本书以和谐管理理论创始人席酉民教授与其多代弟子的真实故事为主线，为读者勾勒了一幅经由开悟、修炼朝向自我和豁然的师门教育图景，展示了“师门”这一历史悠久的教育小生态在新时代中的特殊人文价值和教育价值。50位讲述者身处不同的人生阶段、行业、地域，努力捕捉回忆里“被唤醒”的那些瞬间，总结自己的成长路程，并从各自的视角窥探教育的意义——教育是什么，以及教育为了什么。
如果我是鱼， 教育让我看到了海、融入了洋：唤醒、 点燃、 熏陶（节选）
社会正在发生着大规模、剧烈、快速的变化，再加上通用人工智能的加持，教育不得不迎接许多新的挑战：第一，知识和智识的价值会出现贬损。人工智能可以帮人们随时随地廉价地获取知识，未来拥有知识不见得能够创造价值。第二，绝大多数人无法突破AI的“中人”水准，所有人都需要思考将来怎么生活。其实，这不是一个简单的替代或竞争问题，而是人机如何协作做更新、更大的事儿的问题，因此需要重新认识和构建人的技能、素养、知识体系。第三，对AI的依赖可能导致大多数人智识能力下降，甚至加剧智力的“贫富分化” 。第四，知识与智识相关能力内卷会进一步加剧。实际上，内卷就是一种竞争机制，不是简单的对与错，关键是怎么评价和利用，以及使用的场所和方向对不对。第五，网红制造的虚幻和人工智能的投喂，会把不少人锁定在狭窄的舒适领域，遮蔽其视野，扭曲其价值观与意识形态。第六，未来人工智能能够取代人类做很多事情，甚至能够从事艺术创作， 同时还可以延长人的寿命，那么，人类将来怎样活得更有意义和更加有趣？这些问题会彻底改变当下以知识传授为主的学历教育，使得信息和知识贬值，满足于知道主义已危机四伏，即知识传授性教育的价值迅速衰减，素养教育的作用愈发突显，格局、想象力、创造性、融合能力的孕育和培养更加重要。教育的目的会从防止人们无知转向如何帮助人们应对越来越不确定、复杂、模糊和动荡的世界。一句话，未来教育的使命会变得空前伟大。
苏格拉底曾说，一万次知识灌输，不如一次内在的唤醒。我认为，教育首先是唤醒受教育者内在的动力；其次是点燃其心底埋藏的激情；再次是制造平台、营造环境，持续指导和支持学生学会学习及成长；最后还需要以恰当方式为学生健康发展“护航”，形成人生必不可少的外在压力或推力，如创建和完善教育质量（含必要的纪律和惩戒）保证体系，否则不少人会败于自己的惰性而留下遗憾，或者一味沉溺于牢骚和责难而成为 “怨男怨女” 。
因此，西浦的校训是“ Light & Wings”（光和翅膀）：Light帮学生认清自我和未来、形成梦想，而教育帮学生铸就一双强大的逐梦翅膀。例如，西浦通过兴趣驱动、人生规划来释放学生的内在动力，通过研究导向型学习帮学生学会学习和养成正确的事业发展方式，通过提倡终身学习来促使学生不断提升心智，助其梦想成真。在寻找“新时代中国杰出教育家”行动的策划方案中，我们将主题确定为“ Light & Fire”（光与火) ，正是对教育的唤醒和点燃意义的进一步强调！为了防止年轻人的聪明才智因投机心理或惰性而浪费， 学校还设置了严格的学术质量保证体系，通过制约和适度施压等外部推力确保内在动力和激情的有效释放。
其实教育重在熏陶，当西浦三万多名毕业生在全球以杰出表现获得赞誉的时候，不少人疑惑：许多西浦学生，特别是早期几届，入学成绩并不高，是什么使他们从“丑小鸭”变成 “金凤凰” ? 或者按西浦的说法，如何“把（高考成绩）一般的孩子变成了不一般的世界公民” ? 我常告诉朋友，是西浦文化的熏陶和转型机制使然。随着西浦声名鹊起， 入学门槛不断升高，进入西浦的学生首先大都对自己的未来有了更高的期待，从而唤起了奋发学习的内在动力。其次，西浦整合东西方文化和优秀实践形成的比较灵活的教育体系，可以给予学生造梦和追梦的空间，从而释放了他们的激情。再次，西浦的国际化学习环境、先进的理念和丰富的资源，使得大部分学生都知道，“ 在西浦只要你主动就有无穷的资源，只要你胆大就没有不可实现的梦想” 。最后，西浦从做人、学习行为、未来规划三个维度竭力支持学生转型，即 “从孩子到年轻的成人再到世界公民，从被动学习到主动学习再到研究导向型学习，从盲目学习到兴趣驱动再到关注人生规划” 。
不仅有理念、制度、体系、师资、资源的全面支持，就连校园环境和文化也精心设计和营造。如太仓校园针对融合式教育、未来大学概念和校园以及管理探索的需要，专门提出了“共享、共生、生态、融合、未来”的设计理念。西浦苏州工业园区校园中，除了体现东西文化融合的建筑群、南北学生创意通道等，还在南校区受捐建造了三座门，第一座门名为“开悟”，意即入大学首先是被唤醒、点燃；第二座门名为“ 修炼”，意思是经过历练方能成长；第三座门名为 “智慧”，寓意穿越之，方能拥有智慧。另专门复建了一座苏州的老房子，命名为 “豁然堂” 。通过 “开悟”“ 修炼”“ 智慧”三座门，最后进入 “豁然堂”，取意于豁然以明，明白人生要干什么，对社会应该做什么样的贡献。
